- Ответственность, ответственность. Достали с этой ответственностью.
Вы только о ней и говорите, но мне ничего не доверяете. Когда я что-то начинаю делать, вы с отцом обвиняете, что всё не так. Вы мне даже в магазин сходить не поручаете. Как я могу брать ответственность, если ко мне такое отношение?
Антон резко развернулся к матери. За десять сеансов это был его первый монолог. До этого на все вопросы он отвечал односложно.
Антону тринадцать. Его мама жалуется, что от него нет никакой помощи по дому. Он перестал выполнять домашнее задание и начал прогуливать школу.
Во время сессий выяснилось, что он был единственным и очень желанным ребёнком в семье. Родители холили и лелеяли его с самого детства. Постоянное потакание его желаниям было нормой. А здесь вдруг встал вопрос ответственности.
К сожалению, это чувство не появляется в подростках по щелчку. Оно закладывается и формируется в раннем детстве.
До двух лет малыш прощупывает по реакции родителей, что допустимо, а что нет.
Схватился за картину на стене, а мама не реагирует – значит можно. Оторвал листок с цветка в горшке, и папа говорит грозное «нельзя» – значит так делать не желательно.
С двух лет до трёх с половиной наступает проверка рамок дозволенного.
Зарождается понимание «что будет, если». От родителей должно исходить чёткое «нет» и «да», без поблажек на настроение и ситуацию. При этом необходимо объяснять последствия действий малыша.
С трёх с половиной до пяти ребёнок уже в состоянии отвечать за свои поступки. Потерял игрушку – ищи. Уже можно поручать одно-два мелких домашних дела. Транслировать, что будет, если ребёнок не выполнил своих обязательств. Важно не перебарщивать.
Цель – показать малышу грани обязанностей, а не перегрузить его.
С пяти до семи лет формируется понимание зон ответственности. Личные мотивы –
«потому что мне это нужно», и мотивы окружающих. Выстраивается отношение к миру, внешнему виду, вещам и учёбе. Родителю важно подкреплять любое «ты должен» разъяснением, «почему» и «для чего».
При этом родитель становится быть примером для своего чада. Нельзя требовать от ребёнка соблюдения правил и условий, в то же время, нарушая их.
Ничего не произойдёт само по себе. Формирование ответственности – это долгий путь, на котором проводниками выступают его самые близкие люди. Если этот процесс был изначально нарушен, нагнать его будет сложно.
С Антоном и его родителями нам предстоит долгая работа. Ведь придётся заново выстраивать те связи, что были упущены в раннем детстве.
*все персонажи вымышлены и любые сходства случайны
