Мысль о написании этой статьи, у меня родилась после разговора с одной знакомой.
Она спросила меня о тестах, чтобы определить способности ребенка к той или иной дисциплине в школе. Разговорившись с ней, я постаралась выяснить причины ее интереса. Что она хочет исследовать и зачем?
Оказывается, мама второклассника боялась оказать влияние на выбор будущей профессии своего ребенка. Она искренне верила, что сделать самостоятельно свой выбор ее чадо не сможет, или сделает его не правильно (будет о нем жалеть). Было много тревоги о том, что она не правильно будет воздействовать на ребенка в выборе приоритетов (будет, например, строго следить за изучением математике и разрешит «забить» на хореографию и пение, а он окажется, по призванию, артист).
И тогда возникает вопрос. А нужно ли вообще влиять на выбор интересов детьми в начальной школе?
Начнем с того, что в начальной школе ребенок только начинает свой путь к знаниям, он учится учиться. Много сил отбирает не только изучение предметов, но и привыкание сидеть на уроках по 40 минут, концентрировать внимание на заданиях, даже когда хочется бегать или смотреть в окно.
Раньше все его познание мира сводилось к играм, даже самые элементарные знания о буквах и цифрах, он получал через игру. Теперь на первый план выходит учеба. Ему пока сложно перестроиться на новый режим, новую ведущую деятельность, не говоря уже о выставлении приоритетов. Ребенок может учиться хорошо по всем предметам и интересоваться всем предложенным. Он пока все пробует, ищет интересное для себя. Конечно, могут появляться любимые предметы и не любимые, «но это еще не точно». Он может чем-то заинтересоваться больше, увлечься, потом передумывать, и это нормально. В этот период он учится выбирать.
Мой совет родителям в этот период, не пытаться с детства разглядеть один талан в своем ребенке, а поддерживать его стремление интересоваться и пробовать, самому искать себя.
- Как? Через собственный интерес.
- Чаще задавайте своему ребенку вопросы:
- А что тебе нравится?
- А что тебе сейчас интересно?
- А почему интересно?
- А как ты себя чувствуешь, занимаясь этим (спортом, шашками, физикой, вокалом…)?
- Что тебе важно делать сейчас?»
Слушайте внимательно ответы, вместе с ними рассуждайте и прислушивайтесь к себе и к ним.
В процессе такого общения, ребенок учится отвечать не только на ваши вопросы, но и на свои, прислушиваться к своим чувствам и желания. А, соответственно, и делать выбор, осознавать свои предпочтения и их причины.
Я за то, чтобы в период начальной школы не направлять ребенка на достижение великих целей в одной области, а сопровождать его, «идти рядом» и поддерживать пробовать все новое.
