+7 (909) 161–80–40
Ногинск, ул. Гаражная, д. 1, оф.19
Ногинск, ул. Гаражная, д. 1, офис 19
+7 (909) 161–80–40,

Группы для детей 9-10 лет (3-4 классы) по развитю эмоционального интеллекта

Под руководством ведущего-психолога, дети 9-10 лет в течение года, опираясь на собственный опыт переживания и размышлений, постигают логику человеческих чувств и учатся жизненным навыкам.

Содержанием программы стали не высшие психические функции и не учебные умения, а чувства, переживания и пристрастия, — то есть субъективный мир человеческой души.

В современном начальном образования до сих пор существует дисбаланс между развитием эмоционального и рационального интеллекта, первому уделяется мало времени. Социальные жизненные навыки транслируются ребенку семьей или формируются в процессе наблюдения за поведением взрослых, но прожить, попробовать эти навыки "переварить" их, сделать их ценностями, можно только в общении со сверстниками.

Программа "Жизненные навыки" формирует жизненные задачи возраста, знакомит с ними детей и их родителей.

Кроме того, эта программа первая ступень систематической работы по предупреждению асоциального поведения, которая позволяет сделать большой задел, создать базу гармоничного развития личности ребенка на всех последующих возрастных этапах.

Основная цель курса "жизненные навыки" — развитие эмоционального интеллекта - предполагает следующие условия:

  • Создание психологически безопасного места, где чувства и потребности ребенка будут иметь первостепенное значение.
  • Предоставление возможности детям пережить опыт безусловного принятия, со стороны ведущего взрослого и научить детей позитивно воспринимать сверстников и самих себя.
  • Создать возможность получения детьми нетравматичного опыта самопознания и познакомить их с некоторыми законами логики, чувств и навыками, развивающими эмоциональный интеллект.
  • Передать ценности уважительного отношения к чужим чувствам.

Эмоциональный интеллект требует такого же заботливого отношения, как и интеллект рациональный. Если нет серьезного, внимательного отношения со стороны взрослых к миру чувств и потребностям ребенка, - начинается недоразвитие, а затем и значительное отставание в этой области.

Уважать того, кто не похож на тебя, ставить перед собой цели, понимать чего ты на самом деле хочешь, справляться с "ударами" судьбы, завязывать и поддерживать отношения с людьми, понимать глубинные причины своего недовольства жизнью, принимать решения и воплощать их в поступках - все эти задачи требуют развитого эмоционального интеллекта.

По данным социологических исследований, субъективно оцениваемая успешность человека в жизни зависит от образования и развития рационального интеллекта только на 20%, а от развития эмоционального на 80%.

В нашей системе образования процентное соотношение занятий по развитию этих 2-х видов интеллекта распределяется с точностью, да наоборот. Сфере чувств и эмоций уделяется менее 20% всех школьных занятий.

При этом, согласно концепции М. Эриксона, при недостаточном внимании к эмоциональной сфере младшего школьника, в подростковом возрасте и следующей за ним, взрослой жизни, человеку придется разбираться с неприятным наследством:

  • привычной сравнивать себя с другими, не в свою пользу
  • нехваткой друзей
  • чувством скованности в присутствии других людей
  • тщеславием, желанием во что бы то ни стало быть первым
  • непереностимостью и крайней болезненностью переживания факта поражения, неудачи и, даже, простого невезения
  • запретом на ошибку
  • крайней дисциплинированностью, следованию не духу, а букве законов
  • желанием критиковать других людей и злиться на них
  • недовольством собственной внешностью
  • ощущением, что сколько бы ни старался, все равно получается недостаточно хорошо.

Сознавая всю важность личностного развития в младшем школьном возрасте, мы ставим своей целью помочь детям на наших занятиях, в полной мере решить разнообразные задачи их возраста.

 Темы предлагаемые для занятий "я особенный", "Дом моей души: забота о теле — забота о себе","Праздники: ценности и радости", "Отношения с другими", "Отношения с собой. Мое достояние", "Собственность: я и мое", "Печальная сторона жизни", "Мальчики и девочки".

Программа рассчитана на 1 год, включает в себя 36 занятий по 2.5 часа с перерывом.